Inglês Internacional

Inglês Internacional é o conceito da língua Inglês como um meio de comunicação global em numerosos dialectos, e também o movimento em direção a um padrão internacional para a linguagem. Ele também é conhecido como Inglês Global, World Inglês, comum Inglês, Inglês geral. Por vezes, estes termos referem-se simplesmente à matriz de variedades de Inglês falada em todo o mundo.

Às vezes, "Inglês internacional" e os termos relacionados acima se referem a uma padronização desejado, ou seja, Inglês standard; no entanto, não há consenso sobre o caminho para este objetivo.

Contexto histórico

O conceito moderno de Inglês Internacional não existe isoladamente, mas é o produto de séculos de desenvolvimento da linguagem Inglês .

O idioma Inglês evoluíram a partir de um conjunto de Dialetos germânicos ocidentais proferidas pelo Angles, Saxões, e Jutos, que chegaram do continente no século 5o. Esses dialetos veio a ser conhecido como Englisc (literalmente "Anglish"), a língua hoje conhecido como anglo-saxão ou Inglês Antigo (a linguagem do poema Beowulf). Inglês é, portanto, mais intimamente relacionado com Frisian do que para qualquer outra língua moderna, embora a oeste inferior a um quarto do vocabulário Inglês Moderno é compartilhada com o West Frisian ou outro Línguas germânicas ocidentais por causa de empréstimos de extensas Norse, Norman francês, latim e outras línguas. Foi durante a Viking invasões do período anglo-saxão que o Inglês velho foi influenciado pelo contato com Norse, um grupo de Dialetos germânicos norte faladas pelos Vikings , que passou a controlar uma grande região no norte de Inglaterra conhecido como Danelaw. Itens de vocabulário que entram Inglês de Norse (incluindo os pronomes ela, eles, e eles) são, assim, atribuível à ocupação on-again-off de novo Viking do Norte da Inglaterra durante os séculos anteriores à conquista normanda (ver, por exemplo, Canuto, o Grande ). Logo após a conquista normanda de 1066, a língua Englisc deixou de ser uma língua literária (ver, por exemplo, Ormulum) e foi substituído por Norman francês como a língua escrita da Inglaterra. Durante o Período de Norman, Inglês absorvido um componente significativo do vocabulário francês (cerca de um terço do vocabulário Inglês Moderno) Com este novo vocabulário, vocabulário adicional emprestado de Latina (com o grego, outro aproximadamente um terço de Modern vocabulário Inglês, embora alguns empréstimos do latim e grego data de períodos posteriores), uma gramática simplificada, e utilização das convenções ortográficas do francês em vez de Inglês Antigo othography, a linguagem tornou-se Médio Inglês (o idioma de Chaucer ). A "dificuldade" de Inglês como língua escrita começou assim no Alta Idade Média, quando as convenções ortográficas franceses foram usadas para soletrar uma língua cujo original, ortografia mais adequado tinha sido esquecido depois de séculos de não utilização. Durante o período medieval, o rei Henrique V de Inglaterra (1387-1422 viveu) ordenou o uso do Inglês de seu tempo em processos perante ele e antes das burocracias governamentais. Isso levou ao desenvolvimento de Chancery Inglês, um formulário padronizado utilizado na burocracia do governo. (A utilização dos chamados Lei francesa nos tribunais ingleses continuaram através da Renascença, no entanto.)

O surgimento de Inglês como língua de Gales resulta da incorporação de Wales em Inglaterra e também data de aproximadamente este período de tempo. Pouco tempo depois, o desenvolvimento de impressão por Caxton e outros acelerou o desenvolvimento de uma forma padronizada de Inglês. Seguinte uma mudança na vogal pronúncia que marca a transição de Inglês do medieval para o período da Renascença, A linguagem da Chancelaria e tornou-se Caxton Inglês Moderno Inicial (a língua de Shakespeare dia) e com mudanças relativamente moderados, eventualmente, desenvolvido para a língua Inglês de hoje. Escoceses, como falado nas planícies e ao longo da costa leste da Escócia, desenvolvida de forma independente a partir de Inglês Moderno e baseia-se nos dialetos do norte de anglo-saxão, particularmente Northumbrian, que também servem como base de dialetos ingleses do norte como as do E Yorkshire Newcastle upon Tyne. Northumbria estava dentro do Danelaw e, portanto, experimentaram uma maior influência da Norse do que os dialetos do sul. À medida que a influência política de Londres cresceu, o Chancery versão da linguagem evoluiu para um padrão escrito através Grã-Bretanha , ainda progredir no período moderno como Escócia uniram-se com a Inglaterra, como resultado dos atos da união de 1707 .

Houve duas introduções de Inglês para a Irlanda , uma introdução medieval que levou ao desenvolvimento do agora extinto Dialeto Yola e uma introdução moderna, em que Hibernian Inglês substituído em grande parte Irlandês como a língua mais falada durante o século 19, na sequência da Ato de União de 1800. Recebido Pronúncia (RP) é geralmente visto como um desenvolvimento do século 19 e não se reflete em Dialetos inglês norte-americano, que se baseiam no século 18 Inglês.

O estabelecimento da primeira colônia de língua Inglês permanente na América do Norte em 1607 foi um passo importante para a globalização da língua. Inglês Britânico foi apenas parcialmente normalizado quando foram estabelecidas as colônias americanas. Isolados um do outro pelo Oceano Atlântico, os dialetos em Inglaterra e as colônias começaram a evoluir de forma independente. No século 19 , a padronização de Inglês Britânico foi mais estável do que tinha sido no século anterior, e este Inglês relativamente bem estabelecida foi trazido para a África , Ásia e Oceania . Ela se desenvolveu tanto quanto a língua dos colonos de língua Inglês da Grã-Bretanha e Irlanda, e como a linguagem administrativa imposta aos falantes de outras línguas nas diversas partes do Império Britânico . A primeira forma pode ser visto em Nova Zelândia Inglês, e o último em Inglês indiano. Na Europa Inglês recebeu um papel mais central particularmente desde 1919 , quando o Tratado de Versalhes foi composta não só em francês , a língua comum da diplomacia no momento, mas também em Inglês.

As regiões de língua Inglês de Canadá e do Caribe estão presos entre ligações históricas com o Reino Unido e da Commonwealth, e as conexões geográficas e econômicas com os EUA em algumas coisas, e mais formalmente, eles tendem a seguir padrões britânicos, enquanto em outras eles seguem o padrão norte-americano.

Métodos de promoção

Ao contrário de defensores da línguas construídas, os proponentes inglês internacional enfrentam, por um lado a crença de que o Inglês já é uma língua mundial (e, como tal, nada precisa ser feito para promovê-lo ainda mais) e, por outro, a crença de que uma língua internacional seria inerentemente precisa para ser um construído (por exemplo, o esperanto em chinês é geralmente referida apenas como Shìjièyǔ ( chinês : 世界语, chinês : 世界語), ou "língua mundial"). Em tal ambiente, pelo menos quatro abordagens básicas têm sido propostos ou utilizados para a expansão ou consolidação de Inglês Internacional, em contraste com alguns, e outros em oposição a, os métodos utilizados para fazer avançar construído línguas auxiliares internacionais.

1. Abordagem laissez-faire. Esta abordagem é adoptada, quer por ignorância das outras abordagens ou fora de uma crença de que o Inglês vai mais rapidamente (ou com menos recursos) tornar-se uma linguagem mais plenamente internacional sem qualquer legislação específica mundial.
2. Patrocínio institucional e promoção de base de programas de linguagem. Alguns governos têm promovido a disseminação do idioma Inglês através do patrocínio de programas de Inglês de idiomas no exterior, sem qualquer tentativa de ganhar apoio internacional formal, como têm os indivíduos de base e organizações de apoio Inglês (seja através de instrução, marketing, etc.).
3. A legislação nacional. Esta abordagem incentiva os países a consagrar Inglês como tendo pelo menos algum tipo de estatuto oficial, na crença de que isso iria promover a sua propagação e poderia incluir mais países ao longo do tempo.
4. A legislação internacional. Esta abordagem envolve a promoção da futura realização de uma convenção internacional vinculativa (talvez para ser sob os auspícios de organizações internacionais como a Organização das Nações Unidas ou União Inter-Parlamentar) para concordar formalmente em cima de uma língua auxiliar internacional oficial, que passaria a ser ensinado em todas as escolas de todo o mundo, começando no nível primário. Embora essa abordagem permite a possibilidade de uma alternativa para Inglês sendo escolhido (devido à sua abordagem necessariamente democrático), a abordagem também permite para a eventualidade de que o Inglês seria escolhido por uma maioria suficiente de delegados da convenção proposto de modo a colocar a opinião pública internacional e do direito por trás da linguagem e, portanto, para consolidá-la como uma língua mundial oficial completa.

Língua global moderna

Braj Kachru divide o uso do Inglês em três círculos concêntricos.

O círculo interno é a base tradicional de Inglês e inclui países como o Reino Unido , a Irlanda eo Reino Unidos , e, vagamente, os (historicamente principalmente branco) ex-colônias: Austrália , Nova Zelândia , algumas ilhas do Caribe, ea população de fala inglesa de Canadá . ( África do Sul é considerada como um caso especial). Inglês é a língua nativa ou língua materna da maioria das pessoas nestes países.

No círculo externo são os países onde o Inglês tem importância oficial ou histórico ("significado especial"). Isto significa que a maior parte da Commonwealth (o antigo Império Britânico), incluindo os países populosos como a Índia e Nigéria , e outros sob a esfera de influência americana, como a Filipinas . Aqui Inglês pode servir como um útil língua franca entre grupos étnicos e linguísticos. Ensino superior, o legislativo e judiciário, comércio nacional e assim por diante podem ser todos realizados predominantemente em Inglês.

O círculo em expansão refere-se aos países onde o Inglês não tem nenhum papel oficial, mas mesmo assim é importante para certas funções, nomeadamente de negócios internacionais. Este uso do Inglês como língua franca por agora inclui a maior parte do resto do mundo não categorizados acima.

Um desenvolvimento recente é o papel do Inglês como língua franca entre falantes da intercompreensão Línguas escandinavas ( Dinamarquês, Norueguês e Sueco). As gerações mais velhas de escandinavos iria usar e entender língua materna uns dos outros sem problemas. No entanto gerações mais jovens de hoje não têm o mesmo entendimento e começaram a usar o Inglês como língua de escolha.

Pesquisa sobre Inglês como língua franca no sentido de "Inglês no Círculo Expansão" é relativamente recente. Linguistas que estiveram activas neste domínio são Jennifer Jenkins, Barbara Seidlhofer, Christiane e Meierkord Joachim Grzega.

Inglês como língua franca no ensino de línguas estrangeiras

Inglês como língua adicional (EAL) geralmente é baseada nos padrões de qualquer Inglês Americano ou Inglês Britânico. Inglês como língua internacional (EIL) é EAL com ênfase na aprendizagem formas dialectais principais diferentes; em particular, que visa dotar os alunos com as ferramentas linguísticas para se comunicar internacionalmente. Roger Nunn considera diferentes tipos de competências em relação ao ensino de Inglês como língua internacional, argumentando que a competência linguística tem ainda de ser tratadas de forma adequada em considerações recentes de EIL. .

Vários modelos de "Inglês simplificado" foram sugeridos para o ensino de Inglês como língua estrangeira:

• Inglês básico, desenvolvido por Charles Kay Ogden (e mais tarde também IA Richards) na década de 1930, um recente ressurgimento foi iniciada por Bill Templer
• Nível de limite Inglês, desenvolvido por van Ek e Alexander
• Globish, desenvolvido por Jean-Paul Nerrière
• Básico Inglês Global, desenvolvido por Joachim Grzega

Além disso, Randolph Quirk e Gabriele Stein pensou em um Inglês Nuclear, que, no entanto, nunca foi plenamente desenvolvida.

Conceitos diferentes

Universalidade e flexibilidade

Inglês Internacional, por vezes, refere-se ao Inglês como ele está realmente sendo utilizadas e desenvolvidas no mundo; como uma linguagem não pertence apenas por falantes nativos, mas também por todos aqueles que vêm para usá-lo.

Basicamente, ele cobre do idioma Inglês em geral, muitas vezes (mas nem sempre ou necessariamente) implicitamente visto como padrão. É, certamente, também comumente usado em conexão com a aquisição, utilização e estudo do Inglês como o mundo língua franca ('TEIL: Ensino de Inglês como Língua Internacional "), e especialmente quando a linguagem é considerada como um todo, em contraste com o americano Inglês, Inglês Britânico, Inglês Sul-Africano, e outros semelhantes. - McArthur (. 2002, p 444-45)

É especialmente significa palavras em inglês e frases geralmente conhecidas em todo o mundo de fala Inglês, em oposição a localismos. A importância das competências linguísticas Inglês não-nativos podem ser reconhecidos por trás da brincadeira de longa data que a língua internacional da ciência e tecnologia é quebrado Inglês.

Neutralidade

Inglês Internacional atinge a neutralidade cultural. Isto tem um uso prático:

"O que poderia ser melhor do que um tipo de Inglês que poupa de ter que re-editar publicações para mercados regionais individuais Professores e alunos de Inglês como segunda língua também achar que é uma idéia atraente - tanto muitas vezes preocupados que o seu Inglês deve ser neutro , sem coloração americano ou britânico ou canadense ou australiano. Qualquer variedade regional do Inglês tem um conjunto de conotações políticas, sociais e culturais ligados a ele, mesmo as chamadas formas 'padrão' ". - Peters (2004, Inglês Internacional)

De acordo com este ponto de vista, Inglês Internacional é um conceito de Inglês que minimiza os aspectos definidos tanto pelo colonial imperialismo da Grã-Bretanha vitoriana ou o chamado " imperialismo cultural "do século 20 dos Estados Unidos. Enquanto britânico colonialismo lançou as bases para Inglês em grande parte do mundo, Inglês Internacional é um produto de uma cultura mundial emergente, muito atribuível à influência dos Estados Unidos, bem como, mas conceitualmente com base em um grau muito maior de cross-talk e linguística transculturação, o que tende a reduzir tanto a influência dos EUA ea influência colonial britânica.

O desenvolvimento de Inglês Internacional muitas vezes gira em torno de comunidades acadêmica e científica, onde o uso formal de Inglês é prevalente, e uso criativo da linguagem é, no mínimo. Este formal de Inglês Internacional permite a entrada na cultura ocidental como um todo e os valores culturais ocidentais em geral.

Oposição

O crescimento contínuo do próprio idioma Inglês é visto por muitos como uma espécie de imperialismo cultural, se é Inglês de uma forma ou Inglês em duas formas ligeiramente diferentes.

Robert Phillipson argumenta contra a possibilidade de tal neutralidade em seu imperialismo linguístico (1992). Os alunos que desejam usar Inglês supostamente correta são, de facto, confrontados com o duplo padrão de Inglês Americano e Inglês britânico, e outros menos conhecidos Englishes padrão (ou seja australiano e canadense).

Edward Trimnell, autor de Por que Você Precisa Língua Estrangeira & Como aprender One (2005) argumenta que a versão internacional do Inglês só é adequada para comunicar idéias básicas. Para discussões complexas e situações técnicas de negócios /, Inglês não é uma ferramenta de comunicação adequada para falantes não-nativos da língua. Trimnell também afirma que falam Inglês tornaram-se "dependentes das competências linguísticas dos outros", colocando sua fé em Inglês internacional.

Teoria apropriação

Há também alguns que rejeitam tanto o imperialismo linguístico e A teoria de David Crystal da neutralidade do Inglês. Eles argumentam que o fenômeno da propagação global do Inglês é melhor compreendido no âmbito da apropriação (por exemplo Spichtinger 2000), ou seja, Inglês utilizado para fins de locais em todo o mundo. Manifestantes em países que não falam inglês usam frequentemente sinais em Inglês para transmitir as suas exigências para TV-platéias ao redor do mundo, por exemplo.

No ensino de Inglês Bobda mostra como Camarões afastou-se, de forma mono-cultural anglo-centrado de ensino de Inglês e tem gradualmente material didático apropriado a um contexto camaronês. Não-ocidentais temas tratados são, por exemplo, o Estado de emires, a medicina tradicional ou a poligamia (1997: 225). Kramsch e Sullivan (1996) descrevem como Ocidental metodologia e livros didáticos foram apropriados para atender locais Cultura vietnamita. O paquistanês livro "Stage Inglês primária" inclui aulas como "Paquistão Meu País", "nossa bandeira", ou "Nosso Grande Líder" (Malik 1993: 5,6,7), que pode muito bem soar jingoistic aos ouvidos ocidentais. Dentro da cultura nativa, no entanto, estabelecer uma ligação entre ELT, patriotismo e fé muçulmana é vista como um dos objectivos da ELT, como o presidente do Conselho Textbook Punjab declara abertamente: "O conselho ... se encarrega, através destes livros para inocular nos alunos um amor dos valores e conscientização islâmicos para proteger as fronteiras ideológicas de seus [os alunos] terras Home "(Punjab Texto Reserve Board, 1997).

Muitos Englishes

Há muitas escolhas difíceis que têm de ser feitas se houver de ser mais padronização de Inglês no futuro. Estes incluem a escolha sobre a possibilidade de adotar um padrão atual, ou avançar para uma mais neutra, mas artificial. Um verdadeiro Inglês Internacional pode suplantar tanto atuais americanos e britânicos Inglês como uma variedade de Inglês para a comunicação internacional, deixando-os como dialetos locais, ou passaria de uma fusão do general americano e padrão britânico Inglês com mistura de outras variedades de Inglês e geralmente substituir todas essas variedades de Inglês.

Podemos, no devido tempo, todos precisam estar no controle de duas Englishes-padrão a um que nos dá nossa identidade nacional e local, e os outros que nos coloca em contato com o resto da raça humana. Com efeito, todos nós podemos precisar se tornam bilíngües em nossa própria língua. - David Crystal (1988:. 265 p)

Esta é a situação a longo enfrentado por muitos usuários de Inglês que possuem um dialeto 'fora do padrão' de Inglês como língua nascimento, mas têm também aprenderam a escrever (e talvez também falam) um dialeto mais padrão. Muitos acadêmicos muitas vezes publicar material em revistas que exigem diferentes variedades de Inglês e mudar o estilo e grafias como necessário, sem grande dificuldade.

Na medida em que está em causa ortografia, as diferenças entre o uso americana e inglesa se tornou perceptível devido ao primeiro influente lexicógrafos (escritores de dicionário) em cada lado do Atlântico. O dicionário de Samuel Johnson de 1755 grandemente favorecida grafias como centro e cor Norman-influenciada; por outro lado, Primeiro guia de Noah Webster a ortografia americana, publicado em 1783, grafias como centro ea cor Latinate preferido. A diferença na estratégia e filosofia de Johnson e Webster são em grande parte responsável pela divisão principal em Inglês ortografia que existe hoje. Deve ser dito, no entanto, que estas diferenças são extremamente pequenas. Spelling é apenas uma pequena parte das diferenças entre dialetos do Inglês, e pode mesmo não refletem diferenças de dialeto em tudo (exceto no diálogo foneticamente). Inglês Internacional refere-se muito mais do que um padrão de ortografia concordou.

Padrão duplo

Duas abordagens para Inglês Internacional são a abordagem individualista e inclusivo ea abordagem novo dialeto.

A abordagem individualista dá controle aos autores individuais para escrever e soletrar como quiserem (dentro de convenções padrão supostas) e aceitar a validade das diferenças. O Longman Gramática de Inglês falado e escrito, publicado em 1999, é um estudo descritivo de ambos Inglês americano e britânico no qual cada capítulo segue convenções ortográficas individuais de acordo com a preferência do editor principal desse capítulo.

A abordagem novo dialeto aparece no Guia de Cambridge para Inglês Usage (Peters, 2004), que tenta evitar qualquer viés de linguagem e, portanto, usa um sistema ortográfico internacional idiossincrática de formas americanas e britânicas mistos (mas que tende a preferir as grafias fonéticas mais American English) .